REVUE : PROJET N° 332 février 2013


Comme le sous-titre l'indique, l'ouvrage introduit le lecteur à l'histoire de l'éducation jésuite de ses débuts à nos jours. Sa précision et sa vaste culture donnent au livre toute sa consistance. Il donne ainsi à suivre toutes les articulations qui se sont construites entre l'histoire éducative de la Compagnie de Jésus, l'histoire de France et celle de l'enseignement. Le lecteur appréciera aussi la touche pédagogique : une courte synthèse est proposée à la fin de chacun des chapitres. L'auteur s'attache à suivre comment le « Ratio studiorum », fameuse méthode de la pédagogie jésuite, a résisté face aux impératifs des programmes de l'Éducation pour s'affirmer encore aujourd'hui comme une pédagogie originale, orientée vers une « éducation à la liberté ». Philippe Rocher a ainsi réalisé un remarquable travail de recherche, de mise en perspective de cette tradition éducative. Certes, il ne laisse guère transparaître l'inspiration, toujours présente aujourd'hui, venue de l'intuition fondatrice d'Ignace de Loyola. Une intuition qui donne pourtant son véritable sens au « goût de l'excellence ». Mais l'historien aurait sans doute alors outrepassé les objectifs de son œuvre ?